根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范校創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)的通知》（教基〔2009〕699號(hào)），11月下旬，我省組織有關(guān)專家，成立8個(gè)專家考評(píng)組，分赴各地，對(duì)首批申報(bào)“全省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范校”的農(nóng)村中小學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。

　　在考察過程中，專家組采取聽匯報(bào)、搞座談、查檔案、看現(xiàn)場和詢師生等渠道，嚴(yán)格按照評(píng)選程序和細(xì)則，對(duì)所申報(bào)的單位進(jìn)行評(píng)估打分。通過實(shí)地考察，全省農(nóng)村中小學(xué)在著力加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工程的管理和應(yīng)用工作上，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，思想認(rèn)識(shí)到位。學(xué)校都能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是一項(xiàng)切切實(shí)實(shí)的惠民工程，為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了機(jī)遇，有利于縮小城鄉(xiāng)教育差距、實(shí)現(xiàn)教育公平；能夠幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作小組都是由校長擔(dān)任組長，各學(xué)科教研組長任成員，同時(shí)，配備有專（兼）職人員提供專業(yè)技術(shù)支持，保證遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。

　　二、規(guī)范管理制度，嚴(yán)格使用標(biāo)準(zhǔn)。為有效利用遠(yuǎn)程教育資源，各地進(jìn)一步規(guī)范遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備管理制度，并統(tǒng)一制定使用標(biāo)準(zhǔn)，形成市、縣、鄉(xiāng)、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，以強(qiáng)化管理促廣泛應(yīng)用。進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育實(shí)施規(guī)劃、考核制度、鼓勵(lì)措施等制度，同時(shí)，統(tǒng)一規(guī)范設(shè)備管理、資源接收、使用登記等標(biāo)準(zhǔn)，保證遠(yuǎn)程教育工作的有序開展；學(xué)校都能夠做到堅(jiān)持每周或每月維護(hù)設(shè)備、定期清理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、升級(jí)殺毒軟件、檢查線路、除塵除潮等。

　　三、采取多種形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校都能夠按照省、市統(tǒng)一部署，積極參加遠(yuǎn)程教育骨干培訓(xùn)，并認(rèn)真制定符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，大力開展校本培訓(xùn)。通過一幫一的幫扶、先進(jìn)帶后進(jìn)等形式，全面提高教師的信息化素養(yǎng)和遠(yuǎn)程教育教學(xué)水平。

　　四、重視學(xué)科覆蓋，提高使用效率。學(xué)校都能夠做到結(jié)合本校實(shí)際制定遠(yuǎn)程教育專用教室的使用制度和計(jì)劃，在保證專用教室用于課堂教學(xué)的時(shí)間每周不少于20課時(shí)的同時(shí)，積極探索新型教學(xué)模式，擴(kuò)大學(xué)科覆蓋，提高遠(yuǎn)程教育資源的課堂使用率。大部分學(xué)校要求并鼓勵(lì)教師自制或改良教學(xué)課件，并定期組織開展評(píng)比活動(dòng)，將評(píng)比結(jié)果納入年度考核。

　　五、積極規(guī)劃建設(shè)，逐步推進(jìn)“班班通”。各地各校都能夠牢牢把握遠(yuǎn)程教育工程推廣所帶來的契機(jī)，在有效利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步積極探索信息化的全面覆蓋、廣泛普及和深入開展，各地“班班通”工程的陸續(xù)啟動(dòng)與實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn)。鄭州、新鄉(xiāng)、安陽等全省大部分地市都在積極規(guī)劃建設(shè)本地城域網(wǎng)、局域網(wǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“班班通、堂堂用”，而部分縣、區(qū)的“班班通”覆蓋率也在逐年提高。

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