學(xué)習(xí)貫徹“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”精神暨2012年全省電教工作會在開封召開

中央電教館副館長蔡耘出席會議

河南省教育廳副廳長崔炳建出席會議

省教育廳科技處處長孔繁士出席會議

省教育廳基礎(chǔ)教育二處處長尹洪斌出席會議

省教育廳遠(yuǎn)教辦主任張懷君出席會議

省電教館長李普濤出席會議

來自各省轄市、擴(kuò)權(quán)縣和省直管試點(diǎn)縣（市）教育局主管電教工作的局長、電教館館長、教育電視臺臺長等120多人參加了會議。

　　4月20日，學(xué)習(xí)貫徹“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”精神暨2012年全省電教工作會在開封召開。中央電教館副館長蔡耘、河南省教育廳副廳長崔炳建，教育廳科技處處長孔繁士、基礎(chǔ)教育二處處長尹洪斌、遠(yuǎn)教辦主任張懷君，省電教館長李普濤以及電教館館班子成員出席會議并作重要講話。來自各省轄市、擴(kuò)權(quán)縣和省直管試點(diǎn)縣（市）教育局主管電教工作的局長、電教館館長、教育電視臺臺長等120多人參加了會議。省館各部室負(fù)責(zé)人列席了會議。會議主要就教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了學(xué)習(xí)貫徹，并對2011年和2012年電教工作做了總結(jié)和部署。會議由河南省基礎(chǔ)教育資源中心主任李海章主持。

　　河南省教育廳副廳長崔炳建在會上作了《轉(zhuǎn)變觀念 上下協(xié)調(diào)全力推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化》的重要講話：首先他回顧了我省各級電教部門從上世紀(jì)80年代初相繼成立以來，電教工作發(fā)生的巨大變化，從推廣普及影視教學(xué)、多媒體教學(xué)，到今天以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為特征的教育信息化推進(jìn)工作，歷經(jīng)三十多年，對教育教學(xué)改革起到了重要的推動作用。這些事件說明教育信息化從2000年起步，走過了前十年的發(fā)展歷程，到如今已經(jīng)進(jìn)入了新十年的發(fā)展軌跡。

　　他還就新的形勢下如何認(rèn)識教育信息化，省、縣（市、區(qū)）教育信息化如何協(xié)調(diào)發(fā)展，如何定位電教系統(tǒng)在新十年教育信息化發(fā)展中的地位和作用，講了三點(diǎn)意見：一、提高對新時(shí)期教育信息化的認(rèn)識。

　　1、在發(fā)展理念上，從過去注重“一校一地、局部建設(shè)”，到現(xiàn)在提倡“頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃”；2、在設(shè)備建設(shè)上，從過去是“以建定用，重建輕用”，到現(xiàn)在是“需求導(dǎo)向，以用定建”；3、在平臺建設(shè)上，過去是“封閉的孤島”，到如今是“開放互聯(lián)的云平臺”；4、在資源建設(shè)上，過去是“自建自用，以自建為主”，現(xiàn)在是“共建共享，以共享為主”；5、在應(yīng)用推廣上，過去主要是“外力推動用戶使用”，現(xiàn)在要變?yōu)?ldquo;用戶的自覺行動”；6、在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，過去是單一的“有線網(wǎng)絡(luò)”，現(xiàn)在是“有線、移動互聯(lián)網(wǎng)并行”；7、在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上，過去是“以傳統(tǒng)的網(wǎng)站為主”，現(xiàn)在是“以互動的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)為主”；二、加強(qiáng)省、市、縣（市、區(qū)）教育信息化協(xié)調(diào)發(fā)展。1、要堅(jiān)持建立全省公共服務(wù)平臺的“四個(gè)統(tǒng)一”基本原則。2、要加快政策轉(zhuǎn)型和機(jī)制創(chuàng)新；三、加強(qiáng)電教系統(tǒng)能力建設(shè)，促進(jìn)教育信息化科學(xué)發(fā)展。1、要加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)、強(qiáng)化部門職責(zé)。2、要重視規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施。3、堅(jiān)持一切以應(yīng)用為需求導(dǎo)向，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)。

　　中央電教館副館長蔡耘就教育部“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”做了詳細(xì)的政策解讀。他指出，目前教育信息化面臨的主要問題是：1. 意識問題：對教育信息化的核心作用和“革命性影響”認(rèn)識不足，尚未從根本上引起重視。2. 機(jī)制問題：多頭管理、“九龍治水”現(xiàn)象普遍存在，權(quán)責(zé)劃分不夠明晰，多方參與機(jī)制尚未形成。3. 經(jīng)費(fèi)問題：經(jīng)費(fèi)總體投入不足，缺乏持續(xù)性、長效性投入機(jī)制，“脈沖式”投入較多，且經(jīng)費(fèi)使用也不盡合理，重硬輕軟。4. 隊(duì)伍問題：專職人員隊(duì)伍建設(shè)不足，崗位編制、評聘體系等問題尚未解決，人員培訓(xùn)與服務(wù)體系尚未形成。這幾大問題是十年規(guī)劃要解決的重點(diǎn)障礙。十年規(guī)劃編制的思路是應(yīng)對國際挑戰(zhàn)，包括信息化、全球化、知識經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展等，滿足人們對教育公平、優(yōu)質(zhì)資源共享、終身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)的期盼，同時(shí)考慮到我國目前基礎(chǔ)設(shè)施較弱，資金有限，東西部地區(qū)存在數(shù)字鴻溝的實(shí)際情況，采取提升教育質(zhì)量，均衡發(fā)展，創(chuàng)新模式，加強(qiáng)對拔尖人才的培養(yǎng)等，真正解決實(shí)際問題。

　　他還指出：十年規(guī)劃將圍繞“資源、應(yīng)用、可持續(xù)發(fā)展、管理信息化、基礎(chǔ)能力”五個(gè)方面展開。教育信息化宏觀發(fā)展指標(biāo)有以下幾個(gè)方面：1. 在基礎(chǔ)設(shè)施方面將實(shí)現(xiàn)寬帶全接入，終端全覆蓋；2. 資源的總量將極大豐富，質(zhì)量明顯提升；3. 管理信息化方面將實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)全覆蓋，部分流程再造；4.信息技術(shù)與教育深度融合；5. 促進(jìn)保障體系與機(jī)制發(fā)展成熟。爭取到2015年實(shí)現(xiàn)應(yīng)用和整合，到2020年，整體接近國際先進(jìn)水平，信息化教學(xué)應(yīng)用重點(diǎn)突破，管理信息化水平顯著提高，數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享，網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)設(shè)施全面覆蓋。

　　李普濤館長作了《主動融入 乘勢而上促進(jìn)全省電教工作全面發(fā)展》的工作報(bào)告，他從電教教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)與資源建設(shè)、電教教研與教學(xué)活動、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用與教師培訓(xùn)、教育電視等五個(gè)方面，全面回顧和總結(jié)了2011年的工作并對2012年的工作進(jìn)行了部署。面對2012年的新形勢，他說：我們必須居安思危，進(jìn)一步加大改革和創(chuàng)新的力度，要緊緊圍繞著為基礎(chǔ)教育信息化搞好服務(wù)這條主線做好文章、做實(shí)文章、做大文章。務(wù)必保證電教教材費(fèi)政策的健康發(fā)展和順利轉(zhuǎn)型；務(wù)必保證網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的全面普及。重點(diǎn)抓好三個(gè)項(xiàng)目，即基礎(chǔ)教育信息化試點(diǎn)示范項(xiàng)目、基礎(chǔ)教育資源平臺互聯(lián)互通項(xiàng)目、中小學(xué)教師信息技術(shù)能力全員培訓(xùn)提升項(xiàng)目。力求做到四個(gè)促進(jìn)，即促進(jìn)電教政策順利轉(zhuǎn)型；促進(jìn)系統(tǒng)工作職能順利轉(zhuǎn)變；促進(jìn)電教工作者社會地位不斷提高；促進(jìn)全省電教工作可持續(xù)發(fā)展能力的全面提升。

　　會上，省教育廳科技處處長孔繁士、基教二處處長尹洪斌、遠(yuǎn)教辦主任張懷君就河南省“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”及基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育和高中教育如何實(shí)施信息化發(fā)表了重要講話。

　　來自鄭州市、洛陽市、焦作市、鶴壁市、駐馬店市教育局的主管局長分別就本地教育信息化發(fā)展情況交流了經(jīng)驗(yàn)。