2018年11月21日—22日，河南省教育信息技術(shù)課題開(kāi)題培訓(xùn)班在鄭州市御璽中州國(guó)際酒店順利舉辦。河南省教科院院長(zhǎng)郭國(guó)俠、河南省電教館黨總支書(shū)記趙彤帆、中央電教館研究員張敬濤、河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人郭鄭州等領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家出席開(kāi)班儀式。本次培訓(xùn)由河南省電教館紀(jì)檢書(shū)記陳冰文主持，全省230余名課題教師參加。

開(kāi)幕式上，河南省電教館黨總支書(shū)記趙彤帆首先致辭。趙書(shū)記介紹了教育信息化2.0背景下教育信息技術(shù)課題研究的重大意義，指出了教育信息技術(shù)課題研究的三個(gè)重點(diǎn)，并對(duì)課題教師提出了五點(diǎn)希望。最后，趙書(shū)記祝愿參訓(xùn)教師學(xué)以致用、學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所成，祝愿培訓(xùn)班取得圓滿成功。

省教科院院長(zhǎng)郭國(guó)俠做了《如何做好教育科學(xué)課題研究開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)》的專(zhuān)題講座，分別從“什么是課題開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)？”、“為什么要做課題開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)？”、“如何把課題開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)辦好？”、“高質(zhì)量的開(kāi)題報(bào)告是什么樣的？”四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)具體的闡述，指出做好開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)的意義在于聚焦、清思、分工。

中央電教館研究部張敬濤研究員做了《如何做好核心素養(yǎng)指向下的電教專(zhuān)項(xiàng)課題研究》的專(zhuān)題講座，他指出電教課題研究要以信息化2.0時(shí)代的教育觀念為指導(dǎo)，從核心素養(yǎng)出發(fā)，深入思考信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合的內(nèi)涵。講座最后，張敬濤研究員就電教課題研究中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了案例分析，就如何把課題研究做出實(shí)效提出了對(duì)策和建議。

21日下午，省基礎(chǔ)教研室科研辦主任楊偉東做了《電教專(zhuān)項(xiàng)課題研究開(kāi)題環(huán)節(jié)常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策》的專(zhuān)題講座。培訓(xùn)過(guò)程中，楊主任采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的互動(dòng)教學(xué)方式，組織教師分組討論“開(kāi)題環(huán)節(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題有哪些”和“解決這些問(wèn)題的對(duì)策是什么”，引導(dǎo)教師中的“積極分子”主動(dòng)在全班公開(kāi)回答“課題開(kāi)題環(huán)節(jié)的問(wèn)題和對(duì)策”。楊主任思路開(kāi)闊，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，充分調(diào)動(dòng)了教師的學(xué)習(xí)興趣，分組討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，參訓(xùn)教師摸清了自己開(kāi)題環(huán)節(jié)存在的真實(shí)問(wèn)題，并找到了自己想要的答案。

之后，漯河市、許昌市、鶴壁市3個(gè)課題組做開(kāi)題報(bào)告，河南師范大學(xué)卜彩麗副教授、省教研室楊偉東主任、鄭州市二七區(qū)教研室齊華主任對(duì)3個(gè)課題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，三位專(zhuān)家在肯定課題組開(kāi)題報(bào)告成績(jī)的基礎(chǔ)上，針對(duì)開(kāi)題報(bào)告存在的問(wèn)題進(jìn)行了理論講解并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

22日上午，河南師范大學(xué)卜彩麗副教授做了《課題研究中的數(shù)據(jù)收集與分析》的專(zhuān)題講座。卜教授使用“雨課堂”開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師課堂參與的積極性，這種新穎的教學(xué)方式得到了教師們的一致好評(píng)。卜教授在講授數(shù)據(jù)收集與分析時(shí)，使用自己博士論文及研究課題中的問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等實(shí)例進(jìn)行課堂展示，將理論講解和實(shí)踐案例相結(jié)合，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，參訓(xùn)教師紛紛表示收獲很大。

培訓(xùn)最后，省電教館研究部副主任劉偉鋒就課題管理工作做了詳細(xì)的布置與安排，對(duì)參訓(xùn)教師提出的課題管理相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了解答。